PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BIOLOGI PADA KELAS X SMA NEGERI 9 BULUKUMBA

  • Rahmawati Razak SMA Negeri 9 Bulukumba
Keywords: Model Pembelajaran, Kooperatif, Team Assisted Individualization (TAI), Hasil Belajar, Biologi

Abstract

Penelitian ini untuk mengetahui gambaran pembelajaran  Biologi sebelum penerapan model kooperatif  Team Assisted Individualization (TAI), untuk mengetahui aktivitas pendidik dalam implementasi model pembelajaran kooperatif tipe Team Assisted Individualization (TAI), untuk mengetahui aktivitas peserta didik dalam implementasi model pembelajaran kooperatif tipe Team Assisted Individualization (TAI), untuk mengetahui peningkatan hasil belajar Biologi peserta didik setelah diimplementasikan model kooperatif tipe Team Assisted Individualization (TAI) dan untuk mengetahui respon peserta didik terhadap kooperatif tipe model Team  Assisted Individualization (TAI).  Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Dalam Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini meliputi 4 tahap yaitu perencanaan, tindakan, pengamatan (observasi) dan refleksi.Penelitian Tindakan Kelas (PTK)  dilaksanakan pada semester genap tahun pelajaran 2018/2019. Subjek penelitian ini adalah peserta didik Kelas X SMA Negeri 9 Bulukumba dengan jumlah peserta sebanyak 21 orang. Adapun instrument yang digunakan dalam penelitian ini adalah Tahap Observasi, Tes/evaluasi, Dokumentasi dan Angket. Berdasarkan hasil  observasi penelitian tindakan kelas model pembelajaran kooperatif tipe TAI serta mengacu pada rumusan masalah dalam penelitian ini yang dilaksanakan selama dua siklus, maka peneliti memperoleh kesimpulan dari hasil penelitian tindakan ini. Adapun kesimpulan yang dimaksud dalam penelitian ini adalah meningkatnya aktivitas pendidik ditandai setiap siklus diantaranya pada siklus1 pada pertemuan pertama memperoleh skor rata-rata yaitu 50,85 persen pada pertemuan kedua  memperoleh skor dengan rata-rata 62,9 persen. Sedangkan pada siklus II mengalami peningkatan yaitu 80 persen, meningkatnya aktivitas peserta didik pada setiap pertemuan dalam penerapan model pembelajaran kooperatif tipe TAI, Meningkatnya hasil belajar peserta didik dalam setiap siklus pembelajaran. Pada siklus I hasil belajar 62,9 persen sedangkan pada siklus II meningkat menjadi 80 persen, dan dengan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe TAI meningkatkan hasil belajar peserta didik.

References

Abdurrahman, M. (1999). Pendidikan Bagi Anak Berkesulitan Belajar. Jakarta: Penerbit Rineka Cipta.

Arikunto, Suharsimi. (2007). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara

Azis, Irfan. (2013). Peningkatan Hasil Belajar Sosiologi Melalui Model Pemebelajaran CTL Pada Pokok Bahasan Perubahan Sosial Pada Siswa Kelas 10 SMA Muhammasiyah Kalosi Kecamatan Alla Kabupaten Enrekang. Skipsi, Makassar Faklutas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan UNISMUH

Daryanto. (2011). Penelitian Tindakan Kelas Dan Penelitian Tindakan Sekolah. Yogyakarta: Gava Media

Deliarnov. 2003. Perkembangan Pemikiran Ekonomi. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada..

Huzaifah. (2013). Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TAI. Artkel Tersedia Padahttp://zaifbio.wordpress.com/2013/05/20/model-pembelajaran-tipe-tai-team-assisted-individualization/. Diakses pada tanggal 05 Februari 2014, 09:15 WITA.

Mardia. (2004). Peningkatan Pemahaman Biologi Melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Assisted Individualizaton (TAI) Pada Siswa Kelas 114 Sltp Negeri Makassar. Skripsi. FMIPA.UNM. Makassar

Mardiyatmo.(2010).BiologiSMA Kelas X, Jakarta: Yudhistira Dunia Buku Sekolah

Muharrikah Raiddah. (2011). Meningkatkan hasil belajar Biologi melalui pembelajaran koooperatif tipe Team Assisted Individulazation (TAI) pada Sisiwa Kelas VII SMP Islam Terpadu Wahdahislamaiyah Makassar. Skipsi.Makassar. FMIPA UNM.

Nurhadi. (2004). Kurikulum 2004. Jakarta: Gramedia Widia Sarana.

Purwanto. (2004). Prinsip Dan Teknik Evaluasi Pengajaran. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya

Rustam, (2013). Model-model Pembelajaran Mengembangkan Profesionalisme Guru. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada

Sanjaya, Wina. (2008). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.

Slavin E. Robert. (2007). Cooverative Learning Riset dan Praktik. Bandung: Nusa Media.

Sudijono Anas, (2011). Pengantar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada

Sugiyanto. (2004). Model-model Pembelajaran Inovatif. Surakarta: Panitia Sertifikasi.

Trianto. (2009). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.

Published
2019-04-11
How to Cite
Razak, R. (2019). PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BIOLOGI PADA KELAS X SMA NEGERI 9 BULUKUMBA. KLASIKAL : JOURNAL OF EDUCATION, LANGUAGE TEACHING AND SCIENCE, 1(1), 55-74. Retrieved from http://www.journalfkipuniversitasbosowa.org/index.php/klasikal/article/view/12