PROFESIONALISME GURU KELAS DALAM MELAKSANAKANPROSES BELAJAR MENGAJAR SELAMA PANDEMI COVID-19

Penulis

  • Amsar Amirudin Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Bosowa
  • Muhammad Nur Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Bosowa
  • Soma Salim S Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Bosowa

DOI:

https://doi.org/10.52208/embrio.v6i2.180

Kata Kunci:

profesionalisme guru kelas, proses belajar mengajar, pandemi covid-19

Abstrak

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui Profesionalisme Guru Kelas dalam melaksanakan proses belajar mengajar selama pandemi Covid-19 di SD Inpres Daya Makassar. Penelitian ini adalah penelitian kualitatif dan menggunakan pendekatan diskriptif. Subjek penelitian adalah Guru kelas III A dan B SD Inpres Daya Makassar semester genap pada tahun 2020/2021 dengan jumlah subjek 2 guru. Pengumpulan data dilakukan dengan wawancara secara terstruktur. Data penelitian dikumpulkan dengan mewancarai dan mengobservasi guru selama proses belajar mengajar di masa pandemi covid-19. Berdasarkan hasil analisis data, diketahui ada 6 yang tidak memenuhi indikator profesionalisme guru dan ada 3 indikator yang memenuhi indikator profesionalisme guru. Jadi selama pandemi guru belum sepenuhnya memenuhi indikator profesional guru.

Referensi

Alawiyah, F. (2013). Peran guru dalam kurikulum 2013. Aspirasi: Jurnal Masalah-masalah Sosial, 4(1), 65-74.

Amirudin (2014).”profesionalisme guru PAI dalam penerapan kurikulum 2013 di SD Inpres 2 kramat”.Tarbiyah dan Ilmu keguruan.Intitut Agama Islam Negeri. Ternate.

Arifin.1995. Kapita Selekta Pendidikan(Islam Dan Umum). Jakarta: Bumi Aksara.

Bahri Djamarah, Syaiful dan Aswan Zain. 2007. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: PT Rineka Cipta.

Berliani, T. (2017). Implementasi Supervisi oleh Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Profesionalisme Guru. JMSP (Jurnal Manajemen dan Supervisi Pendidikan), 1(3), 218-226.

Dudung, A. (2018). Kompetensi profesional guru. JKKP (Jurnal Kesejahteraan Keluarga Dan Pendidikan), 5(1), 9-19.

Hamid, A. (2017). Guru Profesional. Al-Falah: Jurnal Ilmiah Keislaman dan Kemasyarakatan, 17(2), 274-285.

Isa Kamal Muhammad. 1994. Manajemen Pendidikan Islam. Jakarta: PT. Fikahati Anesta.

Jasin Muhammad. 1985. Profesionalisme Jabatan Guru. Manado: Beringin.

John M. Echol Dan Hassan Shadili. 1996. Kamus Inggris Indonesia. Jakarta: PT. Gramedia.

Khoiri, M. R. (2019). Upaya Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Profesionalisme Guru Di Yayasan Pendidikan Pondok Pesantren Nurul Falah Kecamatan Cibadak Kabupaten Lebak Banten.

Kunandar. 2007. Guru Profesionalisasi Implementasi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) Dan Persiapan Menghadapi Sertifikasi Guru. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.

Ningsih. 2013. Perbedaan Pengaruh Pemberian Apersepsi Terhadap Kesiapan Belajar Siswa Mata Pelajaran IPS Kelas VII A. Skripsi FKIP Untan. Pontianak

Nursalim, N. (2017). Profesionalisme Guru Sd/Mi. Lentera Pendidikan: Jurnal Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, 20(2), 250-256.

Pamela, I. S., Chan, F., Fauzia, V., Susanti, E. P., Frimals, A., & Rahmat, O. (2019). Keterampilan guru dalam mengelola kelas. Edustream: Jurnal Pendidikan Dasar, 3(2), 23-30.

Priansa, D. J., Sentiana, S. S., & Kasmanah, A. (2014). Kinerja dan Profesionalisme Guru: fokus pada peningkatan kualitas sekolah, guru, dan proses pembelajaran.

Puspita, A., Rezki, R., Hamid, S., & Hamsiah, A. (2021). TEACHER PROFESSIONALISM AND LEARNING SERVICES TO IMPROVE STUDENTS’ LEARNING OUTCOMES IN PAI ELEMENTARY SCHOOL. Lentera Pendidikan : Jurnal Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan, 24(1), 106-113.

Rismawati, B. V., Arif, M., & Mahfud, M. (2021). Strategi Madrasah Ibtidaiyah Dalam Meningkatkan Profesionalisme Guru Kelas Di Era Revolusi Industri 4.0. Elementeris: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Islam, 3(1), 59-77.

Sani, R. A. (2012). Meningkatkan profesionalisme guru Melalui Penelitian Tindakan Kelas. Medan: Citapustaka Media Perintis.

Sardiman. 2010. Media Pendidikan. Jakarta: Raja Grafindo Persada.

Sastrawan, K. B. (2016). Profesionalisme guru dalam upaya meningkatkan mutu pembelajaran. Jurnal Penjaminan Mutu, 2(2), 65-73.

Sholeh Asrorun Ni’am. 2006. Membangun ProfesionalitasGuru Analisis Kronologi atas Lahirnya UU Guru dan Dosen. Jakarta: elSAS.

Siregar, E. (2014). Pengembangan profesionalisme guru melalui penelitian tindakan kelas. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 20(77).

Supriadi, O. (2009). Pengembangan profesionalisme guru sekolah dasar. Jurnal Tabularasa, 6(1), 27-38.

Suryosubrono Drs. B. 2004. Manajemen Pendidikan Disekolah. Jakarta: PT. Rincka Cipta.

Sutriono Wigno Subroto. 1999. Perspektif Pembangunan Daya Saing Global Tenaga Kerja Profesional. Surabaya: ITSN Pree.

Syarnubi, S. (2019). Profesionalisme Guru Pendidikan Agama Islam dalam Membentuk Religiusitas Siswa Kelas IV di SDN 2 Pengarayan. Tadrib, 5(1), 87-103.

Tanama, Y. J., Supriyanto, A., & Burhanuddin, B. (2016). Implementasi Supervisi Klinis dalam Meningkatkan Profesionalisme Guru. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 1(11), 2231-2235.

Tim Redaksi Balai Pustaka, Kamus Besar Bahasa Indonesia Edisi Kedua, (Jakarta : BalaiPustaka, 1991), hlm. 377.

Usman Muh. Uzer. 2002. Menjadi Guru Profesional. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Utami, I. H., & Hasanah, A. (2020). Kompetensi profesional guru dalam penerapan pembelajaran tematik di SD Negeri Maguwoharjo 1 Yogyakarta. Pionir: jurnal pendidikan, 8(2).

Wardani, W., Karsiwan, K., Purwasih, A., Lisdiana, A., & Hammer, W. (2019). Pendampingan Pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas Dalam Meningkatkan Profesionalisme Guru Di Kabupaten Pringsewu. DEDIKASI: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1(2), 323-342.

Yamin Martinis.2007. Profesialisasi Guru Dan Implementasi KTSP. Jakarta: Gaung Persada Press, Cet. Ke-2, h. 3..

##submission.downloads##

Diterbitkan

2022-07-18

Cara Mengutip

Amirudin, A., Nur, M., & Salim S, S. (2022). PROFESIONALISME GURU KELAS DALAM MELAKSANAKANPROSES BELAJAR MENGAJAR SELAMA PANDEMI COVID-19. EMBRIO PENDIDIKAN: JURNAL PENDIDIKAN DASAR, 6(2), 1–16. https://doi.org/10.52208/embrio.v6i2.180