PENGARUH TIPE KEPRIBADIAN EKSTROVERT-INTROVERT TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS SISWA SMA NEGERI 18 MAKASSAR
THE EFFECT OF EXTROVERT-INTROVERT PERSONALITY TIPE ON MATHEMATICAL CRITICAL THINKING SKILLS OF SMA NEGERI 18 MAKASSAR STUDENTS
DOI:
https://doi.org/10.52208/embrio.v7i2.366Kata Kunci:
Tipe kepribadian, ekstrovert, introvert, kemampuan berpikir kritis matematisAbstrak
Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui pengaruh tipe kepribadian ekstrovert-introvert terhadap kemampuan berpikir kritis matematis siswa SMA Negeri 18 Makassar. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kuantitatif. Sampel penelitian dalam ini adalah siswa kelas X IPA 3, X IPA 4, dan X IPA 5 sebanyak 108 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan angket, tes, dan dokumentasi yang dianalisis dengan analisis deskriptif dan analisis statistik inferensial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa dengan tipe kepribadian ekstrovert dan introvert memiliki tingkat kemampuan berpikir kritis matematis yang sama-sama termasuk pada kategori tinggi. Perbedaan kemampuan berpikir kritis matematis siswa ekstrovert dan introvert terdapat pada indikator interpretation dan evaluation. Adapun hasil uji hipotesis penelitian ini menunjukkan bahwa tidak ada pengaruh tipe kepribadian ekstrovert-introvert terhadap kemampuan berpikir kritis matematis siswa SMA Negeri 18 Makassar.
Referensi
Amir, A. A. (2019). “Pengaruh Tipe Kepribadian, Berpikir Divergen, Iklim Keluarga, dan Motivasi terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa SMAN 3 Sinjai”. Doctoral Dissertation, Universitas Negeri Makassar, 4(2), 169–177.
Hadi, H. S., & Subki, S. (2021). “Perbandingan Hasil Belajar Matematika Siswa Mts ditinjau dari Tipe Kepribadian Extrovert dan Introvert (Studi Multi Situs di Kabupaten Lombok Barat)”. Journal of Math Tadris, 1(1), 1–10.
Haeruman, L. D., Rahayu, W., & Ambarwati, L. (2017). “Pengaruh Model Discovery Learning terhadap Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis dan Self-Confidence ditinjau dari Kemampuan Awal Matematis Siswa SMA di Bogor Timur”. Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Matematika, 10(2), 157–168.
Hidayah, N., Mukmin, M., & Rahma, M. (2021). “Kecerdasan dan Kepribadian Siswa di SMP IT Fathona Palembang dan Pengaruhnya terhadap Kemampuan Berbicara”. Taqdir, 7(1), 115–130.
Hidayatullah, I., Agustiani, R., & Efriani, A. (2021). Kemampuan Berpikir Kritis Siswa dalam Menyelesaikan Soal TIMSS Konten Geometri Dilihat dari Tipe Keperibadian Extrovert di Kelas VIII SMP. Jurnal Riset Pendidikan dan Inovasi Pembelajaran Matematika (JRPIPM), 5(1), 44-55.
Hidayanti, D., As’ari, A. R., & Daniel, T. (2016). “Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMP Kelas IX pada Materi Kesebangunan”. Konferensi Nasional Penelitian Matematika dan Pembelajarannya (KNPMP I) (276–285). Surakarta.
Noer, S. H., & Gunowibowo, P. (2018). “Efektivitas Problem Based Learning ditinjau dari Kemampuan Berpikir Kritis dan Representasi Matematis”. Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Matematika, 11(2).
Novita, R., & Ramlah. (2021). “Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV) Berdasarkan Kemampuan Awal”. MAJU: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 8(2), 159–167.
Rudianti, R., & Muhtadi, D. (2021). “Proses Berpikir Kritis Matematis Siswa ditinjau dari Tipe Kepribadian Ekstrovert dan Introvert. Mosharafa : Jurnal Pendidikan Matematika”. Mosharafa : Jurnal Pendidikan Matematika. 10 (September), 437–448.
Sakinah, A. (2018). “Konseling Kelompok Emotional Intellegence pada Tipe Kepribadian Introvert”. Al-Tazkiah: Jurnal Bimbingan dan Konseling Islam, 7(1), 1-24.
Sari, A. A., & Kurniasari, I. (2022). Perbedaan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa pada Materi SPLTV Ditinjau dari Tipe Kepribadian Ekstrovert dan Introvert. MATHEdunesa, 11(3), 938-947.
Ulya, N. M. (2017). “Pengaruh Metode Pembelajaran dan Tipe Kepribadian terhadap Hasil Belajar Bahasa Arab (Studi Eksperimen pada SMAN 1 Semarang)”. Nadwa: Jurnal Pendidikan Islam, 10(1), 1-25.
Yukentin, Y., Munawaroh, M., & Winarso, W. (2018). “Analisis Hasil Belajar Matematika Siswa ditinjau dari Perbedaan Kepribadian Ekstrovert dan Introvert”. JIPMat, 3(2), 163–168.
Wahyuni, E., & Mardicko, A. (2021). “Pengaruh Kepribadian Extrovert dan Introvert terhadap Hasil Belajar Matematis di Kelas V SDN 21 Cindakir Kota Padang”. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(1), 2188–2193.
Wahyuni, S., Rusdi, M., & Huda, N. (2021). “Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Core ( Connecting , Organizing , Reflecting and Extending ) untuk Meningkatkan Kemampuan Koneksi Matematis pada Materi Persamaan Trigonometri”. Journal Cendekia of Mathematics Education, 5(2), 1498–1511.
Zuniana, E. R., & Rahaju, E. B. (2019). Pemecahan Masalah Aljabar Siswa SMP Ditinjau dari Tipe Kepribadian. MATHEdunesa, 8(2).
