PENGARUH MENONTON VIDEO EDUKASI TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS III SD NEGERI 16 BUTON KANUPATEN BUTON

Penulis

  • Nur Hayatun Loan Universitas Bosowa
  • Sundari Hamid Universitas Bosowa
  • Ifa Safira Universitas Bosowa

DOI:

https://doi.org/10.52208/embrio.v7i2.390

Kata Kunci:

video edukasi, hasil belajar

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh menonton video edukasi terhadap hasil belajar peserta didik di SDN 16 Buton Kabupaten Buton. Pendekatan penelitian ini adalah kuantitatif. Jenis penelitian ini adalah penelitian adalah pra-eksperimen dengan desain penelitian One Group Pretest-Posttest Design. Penelitian ini terdiri dari variabel bebas yaitu video edukasi dan variabel terikat yaitu hasil belajar peserta didik. Sampel penelitian ini adalah kelas III SDN 16 Buton yang berjumlah 21 peserta didik. Instrument yang digunakan adalah tes dan dokumentasi. Analisis data menggunakan statistik dan analisis inferensial pada uji-t. Hasil penelitian ditunjukkan dengan nilai mean pretest hasil belajar sebesar 51,42 dan mean posttest sebesar 87,61. Berdasarkan analisis inferensial pada uji-t yang menunjukkan nilai thitung ttabel atau 18,03 1,725. Sehingga H0 ditolak dan H1 diterima. Hal ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan dengan menampilkan video edukasi terhadap hasil belajar peserta didik kelas III SDN 16 Buton.

Referensi

Anggraini, R. (2018). Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar IPS Melalui Penggunaan Display dan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together Pada Peserta didik Kelas VI di SDN 04 Belimbing Raya. Jurnal Langsat, 5(1).

Arifin Zainal. 2011. Penelitian Pendidikan Metode dan Paradigma Baru. Bandung; Rosda.

Arsyad Azhar. 2017. Media Pembelajaran. Jakarta: Raja Gravindo Persada.

Asdar. 2018. Metedo Penelitian Pendidikan. Yogyakarta: Azkiya Publishing.

Azhari, A. M. (2020). Pengaruh Media Pembelajaran Video Dokumenter Terhadap Motivasi Belajar Peserta didik Kelas Xi Ips 2 Sma Negeri 13 Banjarmasin [Preprint]. EdArXiv. https://doi.org/10.35542/osf.io/62usz

Bahtiar, B., Kafrawi, M., & Yeni, S. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad Menggunakan Media Video Animasi Terhadap Motivasi Dan Hasil Belajar Peserta didik Di Mts. Al-Intishor Sekarbela. ORBITA: Jurnal Kajian, Inovasi dan Aplikasi Pendidikan Fisika, 6(2), 207. https://doi.org/10.31764/orbita.v6i2.2876

Harefa, D., Sarumaha, M., Fau, A., Telaumbanua, T., Hulu, F., Telambanua, K., ... & Ndraha, L. D. M. (2022). Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Belajar Peserta didik. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 8(1), 325-332.

Munawaroh, A. A. (2021). Analisis Kemampuan Berpikir Matematis Ditinjau dari Keaktifan Belajar Peserta didik dalam Pembelajaran Daring (Doctoral dissertation, STKIP PGRI PACITAN).

Novita, L., & Novianty, A. (2020). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Audio Visual Animasi Terhadap Hasil Belajar Subtema Benda Tunggal Dan Campuran. JTIEE (Journal of Teaching in Elementary Education), 3(1), 46. https://doi.org/10.30587/jtiee.v3i1.1127

Nurlaili, N. (2018). Sumber Belajar dan Alat Permainan Untuk Pendidikan Anak Usia Dini. Al Fitrah: Journal Of Early Childhood Islamic Education, 2(1), 229-241.

Politon, V. C. H., Manoppo, C. T. M., & Waworuntu, J. (2021). Penggunaan Model Pembelajaran Discovery Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Simulasi Digital Pada Peserta didik SMK. Edutik: Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi dan Komunikasi, 1(5), 542-556.

Pribadi, benny A. 2017. Media dan Teknologi dalam Pembelajaran. Jakarta: Prenadamedia Group.

Rahmattullah, M. (2011). Pengaruh Pemanfaatan Media Pembelajaran Video Animasi Terhadap Hasil Belajar. 1, 10.

Rezeki, Ulfah Sari. 2017. Pengaruh Menonton Video Kartun Spongebob Squarepant di Televisi terhadap Prestasi Belajar Bahasa Indonesia Peserta didik Kelas V Sd Negeri 067952 Medan Johor. (online) Vol.1, No.1 (http://dx.doi.org/10.36764/jc.v1i1.23, Diakses 2017).

Safira, Ifa. 2021. Peningkatan Hasil Biologi Peserta Didik Pada Materi Saraf Melalui Penggunaan Media Pembelajaran Prezi Dekstop Kelas XI IPA SMA Negeri 3 Makassar. Proceeding Biology Education Conference (online), Vol. 18, No. 1 (https://ojs.unm.ac.id/semnasbio/article/view/10578, Diakses 9 Maret 2022)

Sanjaya, Wina. 2014 Media Komunikasi Pembelajaran. Jakarta: Kencana

Septianiningrum, S. (2017). Pengaruh Bahan Ajar Buku Tematik Berbantuan Video Terhadap Hasil Belajar Peserta didik Kelas III SD. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, Vol.2, No.2 (https://ojs.unpkediri.ac.id/ index.php/ pgsd/article/view/556, Diakses 2017)

Siti, N., & Arisona, R. D. (2020). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Video Terhadap Hasil Belajar IPS Peserta didik SMP Materi Potensi dan Pemanfaatan Sumber Daya Alam. ASANKA: Journal of Social Science And Education, 1(2), 127–136. https://doi.org/10.21154/asanka.v1i2.2275

Susanti, S., & Zulfiana, A. (2018). Jenis-Jenis Media Dalam Pembelajaran, 1-16.

Utami, U. T. (2021). Application of the NHT (Numbered Head Together) Learning Model to Improve Student Learning Outcomes at SDN 2 Sriwedari, Salaman, Magelang Regency for the 2020/2021 Academic Years. Proceeding of The URECOL, 1130-1139.

Wahyuni, E. S., & Yokhebed, Y. (2019). Deskripsi media pembelajaran yang digunakan guru biologi SMA Negeri di Kota Pontianak. Jurnal Pendidikan Informatika Dan Sains, 8(1), 32-40.

Wisada, P.D,. & sudarma, I.K. 2019.Pengembangan Media Video Pembelajaran

Yendrita. 2019.Pengaruh Penggunaan Media Video Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar Biologi. Jurnal Pendidikan Biologi dan Sains (online), Vol. 2, No. 1.

##submission.downloads##

Diterbitkan

2023-08-14

Cara Mengutip

Loan, N. H. ., Hamid, S. ., & Safira, I. (2023). PENGARUH MENONTON VIDEO EDUKASI TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS III SD NEGERI 16 BUTON KANUPATEN BUTON. EMBRIO PENDIDIKAN: JURNAL PENDIDIKAN DASAR, 7(2), 162–176. https://doi.org/10.52208/embrio.v7i2.390