Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Berbasis HOTS Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas VIII SMPN 1 Sa'dan Kabupaten Toraja Utara

Penulis

  • Winda Lindung Pendidikan IPA, Fakultas Ilmu Pendidikan dan Sastra, Universitas Bosowa
  • Muhammad Yunus
  • Zose Wirawan

DOI:

https://doi.org/10.52208/embrio.v7i2.813

Kata Kunci:

Discovery Learning, HOTS, Hasil Belajar IPA

Abstrak

Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran Discovery Learning berbasis HOTS terhadap hasil belajar IPA siswa kelas VIII SMPN 1 Sa’dan Kabupaten Toraja Utara. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen yang terdiri dari dua kelas yaitu kelas eksperimen dan kontrol. Desain penelitian ini yaitu The Matching Only Pretest-Posttest Control Group Design. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIII-A dan VIII-B yang masing-masing berjumlah 20 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi, tes hasil belajar, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran Discovery Learning berbasis HOTS pada proses pembelajaran di kelas dapat meningkatkan hasil belajar IPA pada siswa, karena siswa dapat memahami materi dengan baik sehingga dapat meningkatkan hasil belajarnya. Model pembelajaran Discovery Learning berbasis HOTS membuat siswa aktif dan merasa dilibatkan dalam pembelajaran karena dalam proses pembelajaran Discovery Learning berbasis HOTS siswa dilatih untuk berpikir dan menyelesaikan suatu masalah-masalah yang diberikan dalam proses pembelajaran sehingga melatih kemampuan hasil belajar IPA pada siswa.

Referensi

Andriani, Dewi. (2016). Efektivitas Problem Based Learning (PBL) Berbantuan LKS Tema Gerak Terhadap Higher Order Thinking Skill Siswa SMP. (Skripsi). UNES. Semarang.

Arsyad, A. (2005). Media Pembelajaran. Jakarta: Raja Grafindo Persada Companies, Inc.

Fanami, M. Z. (2018). Strategi Pengembangan Soal Higher Order Thinking Skill (HOTS) dalam kurikulum 2013. Journal of Islamic Religious Education, (online) 2(1): 57-76. (Diakses 8 Maret 2023).

Handayani, dkk. (2013). Pengaruh Pembelajaran Problem Solving Berorientasi HOTS terhadap Hasil Belajar Kimia Siswa Kelas X. Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia. 7: 1051-1062.

Harisyam, Eka. (2017). Penggunaan Model Pembelajaran Inkuiri pada Mata Pelajaran IPA di Sekolah Dasar. Jurnal PGRI, 2(3), 1-8.

Linda, T. (2018). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Kemampuan Siswa Menyelesaikan Soal-Soal Biologi Berkategori HOTS di SMA Negeri 1 Tana Toraja. Prosiding Seminar Nasional Biologi VI.

Nisa, A.F. (2020). Pengembangan Model Pembelajaran Inovatif SD Inovasi Pendidikan di Era Milenial Inovasi Pendidikan di Era Milenial. Prosiding Seminar Nasional PGSD UST, 1, 5-11.

Nurmawati, A.D. (2022). Implementasi Ajaran Taman Siswa “Tri Nga” Melalui Model Pembelajaran Discovery Learning Dalam Pembelajaran IPA Kelas IV Sekolah Dasar. TRIHAYU: Jurnal Pendidikan Ke-SD-An, 8(2), 1366-1372.

Maharani, B.Y. & Hardini, A.T.A. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Berbantuan Benda Konkret Untuk Meningkatkan Hasil belajar IPA. Jurnal Mitra Pendidikan, 1(5), 549-561.

Muslim. (2019). Model Discovery Learning Terintegrasi Pendekatan Saintifik untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa SMP pada Materi Pesawat Sederhana. Seminar Nasional Fisika 5.0, 262-267.

Priansa, D.P. (2017). Pengembangan Strategi & Model Pembelajaran: Inovatif, Dan Prestatif Dalam Memahami Peserta Didik. Bandung: Pustaka Setia.

Sanjaya, W. (2008). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.

Sanusi, A. (2013). Kepemimpinan Pendidikan: Strategi Pembaruan, Semangat Pengabdian, Manajemen Modern, Bandung: Nuansa Cendekia.

Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.

Sugiyono. (2010). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Suyono & Hariyanto. (2014). Belajar dan Pembelajaran: Teori dan Konsep. Bandung: Remaja Rosdakarya Offset.

Yuliana, Nabila. (2018). “Penggunaan Model Pembelajaran Discovery Learning Dalam Peningkatan Hasil Belajar Siswa Di Sekolah Dasar”, Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran. Vol. 2 No. 1 P-ISSN: 1858-4543 E-ISSN: 2615-6091.

##submission.downloads##

Diterbitkan

2022-12-25

Cara Mengutip

Lindung, W., Yunus, M. ., & Wirawan, Z. . (2022). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Berbasis HOTS Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas VIII SMPN 1 Sa’dan Kabupaten Toraja Utara. EMBRIO PENDIDIKAN: JURNAL PENDIDIKAN DASAR, 7(2), 350–362. https://doi.org/10.52208/embrio.v7i2.813