DEVELOPMENT OF LEARNING DEVICES AND ITS IMPLEMENTATION THROUGH THE STAD TYPE OF COOPERATIVE LEARNING MODEL IN INCREASING LEARNING MOTIVATION ELEMENTARY  SCHOOL STUDENTS

Abdul Wahid; Ashar Ashar; Syarifah Aeni Rahman; Indri Mudiarti; Vina Sundari; Sitti Fadhillah Ilham; Al Aswar

doi:10.52208/klasikal.v5i1.629

Authors

Abdul Wahid Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Makassar, Jl. Sultan Alauddina No. 259, Kode Pos 90221 Makassar
Ashar Ashar Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Makassar, Jl. Sultan Alauddina No. 259, Kode Pos 90221 Makassar
Syarifah Aeni Rahman Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Makassar, Jl. Sultan Alauddina No. 259, Kode Pos 90221 Makassar
Indri Mudiarti Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Makassar, Jl. Sultan Alauddina No. 259, Kode Pos 90221 Makassar
Vina Sundari Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Makassar, Jl. Sultan Alauddina No. 259, Kode Pos 90221 Makassar
Sitti Fadhillah Ilham Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Makassar, Jl. Sultan Alauddina No. 259, Kode Pos 90221 Makassar
Al Aswar Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Makassar, Jl. Sultan Alauddina No. 259, Kode Pos 90221 Makassar

DOI:

https://doi.org/10.52208/klasikal.v5i1.629

Keywords:

Learning Model, Stad Type Cooperative, Learning Motivation, Elementary School Students

Abstract

This study aims to determine the increase in motivation, student learning with the development of learning tools and their implementation through the 2013 curriculum and the independent curriculum with the application of the STAD Type Cooperative Learning model. critical of a learning plan by the teacher, teacher interaction with students, and how students interact in class Improvement of the implementation of the learning process in class from cycle I with an average score of 31.57% with the category not achieving the predetermined success criteria and in cycle II with a value reaching 52.63% This means that the research indicators have been achieved and there is no need to continue in the next cycle

References

Arabi, T. (2019). Penggunaan Metode Kooperatif Tipe STAD untuk Meningkatkan Hasil Belajar Indonesia Siswa Kelas V SD Negeri 008 Pulau Lancang GERAM, 7(1), 43-53.

Astuti, D. I. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad dan Motivasi Belajar terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia. Diskursus: Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia, 1(03), 213-219.

Esminarto, E., Sukowati, S., Suryowati, N., & Anam, K. (2016). Implementasi model STAD dalam meningkatkan hasil belajar siwa. BRILIANT: Jurnal Riset dan Konseptual. 1(1), 16-23.

Febriani, W. I., & Effendi, M. S. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran STAD (Student Team Achievement Divisions) terhadap Kemampuan Manganalisis Struktur Teks Eksplanasi Siswa Kelas XI SMA Negeri 2 Lubuklinggau. Diksa: Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 7(1), 1-10.

Gambrari, I. A., Yusuf, M. O., & Thomas, D. A. (2015). Effects of Computer-Assisted STAD, LTM and ICI Cooperative Learning Strategies on Nigerian Secondary School Students' Achievement, Gender and Motivation in Physics. Journal of Education and Practice, 6(19), 16-28.

Ghaith, G. (2004). Correlates of the implementation of the STAD cooperative learning method in the English as a foreign language classroom. International Journal of Bilingual Education and Bilingualism, 7(4), 279-294.

Mpika, W. (2016). Meningkatkan Prestasi Belajar Negeri 15 Baruga melalui Penerapan Model Kooperatif Tipe Stad. Al-TA'DIB: Jurnal Kajian Ilmu Kependidikan, 9(2), 125-139.

Seriadi, 1. N. (2017). Upaya Meningkatkan Motivasi Dan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas V SD Negeri 44 Cakranegara Semester Dua Tahun Pelajaran 2016/2017 Melalui Penerapan Pendekatan Cooperative Learning (CL) Tipe STAD Jurnal Ilmiah Mandala Education, 3(2), 31- 40.

Siman, S. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad Dengan Media Audio Visual Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas III SDN Tumbang Tuan 1. e- Jurnal Mitra Pendidikan, 2(10), 1170-1179.

Suryani, N. W. E., Marhaeni, M. P. A. N., & Dantes, N. (2014). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad Terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman Ditinjau Dari Minat Belajar Siswa Kelas V SD Tunas Harapan (Doctoral dissertation, Ganesha University of Education).

Wyk, M. M. V. (2012). The effects of the STAD-cooperative learning method on student achievement, attitude and motivation in economics education. Journal of Social Sciences, 33(2), 261-270.

Yeung, H. C. H. (2015). Literature review of the cooperative learning strategy-student team achievement division (STAD). International Journal of Education, 7(1), 29-43.